近日，四川省哲学社会科学工作办公室发布《2026年省社科基金民办院校及高职高专专项、青年人才项目、学术通俗读物项目拟立项名单公示》，我院申报的课题“数字化背景下社区教育赋能社区治理的实现路径研究”成功获批立项。这标志着我院以“社区学堂”为载体，推动社区教育赋能社区治理的实践探索正式迈入理论建构与实践深耕双轮驱动的新阶段。

社区教育作为全民终身学习体系的重要构成，其功能已超越单纯的技能传授，逐步成为联结个体成长与社区治理的纽带。“社区学堂”正是我院探索“社区教育赋能社区治理”的创新模式，它既是一个教育服务的供给平台，更是一个以学习为纽带、以治理为指向的创新载体。目前，该模式已在成都市青羊区、武侯区、成华区等多个街道社区开展试点，围绕社区学习场景建设、数字化学习平台打造、社区教育共同体培育等方面进行了系列探索，为本课题的提出提供了重要实践基础。

如果说实践探索回答的是"能不能做"的问题，那么理论研究要回答的则是"为什么有效""如何可持续""怎样可推广"等更深层次的问题。在数字化转型浪潮背景下，社区教育如何借助技术优势实现从“空间覆盖”向“效能提升”的转变，如何有效嵌入基层社区治理体系，已成为兼具理论价值与实践意义的重要命题。本课题以“社区教育共同体”为观察单元，聚焦多元主体在社区教育实践中形成治理合力的深层机制，从时空格局重构、供需精准适配、治理效能跃升等理论维度出发，构建数字化背景下社区教育赋能社区治理的解释框架与实践模型，为推动基层治理现代化提供学理支撑与路径参考。

课题由苟兴才教授牵头，核心成员包括江瑶、黎繁琳、侯麟军、谭婷婷、王粤阳、杨飞富，同时汇聚教育学、社会学、公共管理、人工智能、社会工作等跨学科力量，形成理论研究与实践经验深度互补的协同创新团队。学院将以课题为新起点，持续推动学术研究与实践探索的双向赋能，扎根社区、服务基层，为新时代基层治理现代化贡献智慧与力量。